朗诵 [lǎng sòng]这个词 ，在字典和百度上，都会强调“背诵”和“高声”的概念，版本新一些的会说“用高低抑扬的腔调朗读或是背诵文章。我们的专业老师在整理了60多位高校教授、知名表演艺术家的课程、访谈以及19个网络热搜词条之后，结合当前的流行学派和创作手法，先给到你一个基础的定义：

朗诵，是一种将图文作品转化为有声语言的表演创作活动，可以根据作品的体裁特点和情绪表达需要，灵活组织表演元素。也可以用更简洁，更直观的说法——演诵。

了解了基本定义后，我们应该就不会用简单粗暴的【大声背文章】来定义朗诵了。那我们要如何理解【背】与朗诵的关系呢？如果说【演】是呈现主体，那呈现基础到底是【读】还是【背】呢？

朗诵这种艺术形式，就是让静态无声的画面或是文字具备形体，从而可以传达情绪，建立沟通，触发共情。这就让我们不得不把拿稿子的手解放出来，通过对多种朗诵创作技巧的掌握，传达对不同作品的情感共鸣和环境共识。同时，也能以此为基础，通过对肢体、表情、讲述技巧的不同组合，驾驭多种语言实用场景和表演形式，比如说大家都熟悉的：演讲、主持、导览、脱口秀、角色配音、短剧表演等等。

当我们面对新的作品时，往往很像结识了一位新朋友，刻意亲近中含着陌生和误解。这时，我们会通过大量的阅读和背景了解，强化对作品的认识。到了这一步，我们作为表达者，就可以判断这部作品是否符合自己的审美情趣或创作风格，判断结果会直接影响到我们和这部作品的关系，究竟是有缘无分、终成陌路，还是流于炫技，巧色装潢，亦或是感同身受、溢于言表。在循环往复的理解与表达中，我们会发现，作品已经背的七七八八了。到底是背先于理解，还是理解先于背。更多的，讨论的是学习方法，而非表达技巧。所以，在日常的学习中，我们要通过背诵来解放双手，从而使表演更自如、完整。但不能草草了事，认为简单的背课文+排动作就是朗诵。